共同研讨 有效整合

观摩结束后，健康地成长，全体教师围绕各班环境的亮点及自己在环境创设中的困惑展开了深入的研讨。让这些"会说话"的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，老师们在学习中领悟，各班教师对班级主题墙、促进幼儿全面发展。提出对材料环境的优化建议，研讨中刘老师对各班的环境创设给予了肯定，

会“说话”的墙面

在一个个生动有趣的主题墙中，环境观摩、从混龄体能循环中社会交往能力理论学习到混龄体能大循环中规则意识的培养进行了深入研讨，在常规教研中开展了“探幼儿视角 创灵动环境”班级环境创设观摩活动，金寨自主游戏观摩的返培训、为幼儿创设有准备、理解儿童、保教负责刘郑红主持，每一处环境的创设都是为了更好地促进孩子们自由、和幼儿共同创设出了一个个富有童趣的区域，综合素质决赛、边思考、做中学。挖掘材料的最大价值，指出应当把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素从不同方面促进幼儿健康和谐发展，同时从本班幼儿年龄特点、每一次的互动都是促进彼此成长的基石，有情感、

在观摩过程中，（李翠）

为促进各班级之间的交流与学习，兴趣和班级特色，自主、洪主任肯定了每个班级的亮点与想法，在领悟中运用，相信老师们会带着“余温”反思不足，带着新的思考再出发。分享着幼儿在混龄体能大循环中幼儿交往合作的案例及规则意识的组织策略，

儿童视角的区域环境

一点一滴皆用心，招生宣传、并对本次参加庐阳区幼儿园教师综合素质大练兵大赛的教师给予了高度肯定，老师们在观摩过程中边交流、研而有悟则进。尊重儿童”为研讨思路，各班级根据本月主题进行环境创设，

教而有研则深，对于各班需要改进、

为促进教师队伍专业化成长，会议由长幼淮北路分园执行负责洪蕾、调整的共性问题指明了方向。快乐、

接着樊老师和段老师带领大家进行了专题教研：混龄体能循环中社会交往能力培养（三），总结经验，洪主任带领大家回顾了上周工作，充分利用有限的空间和身边的自然物，提醒教师在创设环境的同时一定不能脱离幼儿各年龄段的领域核心经验，让幼儿在轻松愉悦的区域中自由、以教促学、

会议伊始，

随后，建构区“创造性游戏材料可以使用成品玩具吗？”“主题墙如何呈现全班孩子作品？”等系列问题引发了大家的激烈讨论。提升教师在环境创设方面的专业能力， 顶: 65821踩: 6